Terapia z wykorzystaniem metody krakowskiej

Metoda krakowska to terapia neurobiologiczna, podstawowym jej założeniem jest naśladowanie kolejnych etapów rozwoju dzieci zdrowych w celu ustalenia programu ćwiczeń dla dzieci z zaburzeniami genetycznymi i rozwojowymi. Wychodzi z założenia, że należy dostarczyć dziecku wiedzę, która z powodu zaburzeń nie mogła być przez nie samodzielnie nabywana. Podkreśla konieczność stymulacji rozwoju i korygowania zaburzeń funkcjonalnych, wrodzonych, genetycznych. Wykorzystywany jest mechanizm rozwoju mowy dziecka: powtarzanie, rozumienie i nadawanie mowy.

Metoda krakowska stymuluje wszystkie funkcje poznawcze dziecka poprzez ćwiczenia wszystkich funkcji poznawczych w następujących sferach:

• Słuchowej
• Wzrokowej
• Funkcji lewej półkuli mózgu
• Systemu językowego
• Pamięci
• Motoryki małej i dużej
• Kategoryzacji i myślenia przyczynowo skutkowego
• Zachowań społecznych
• Zabawy

Polecana jest dzieciom:

• Z zespołem Aspergera
• Z zespołem Downa
• Z alalią
• Z afazją dziecięcą
• Z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
• Z niezakończonym i opóźnionym rozwojem mowy
• Zagrożonym dysleksją
• Z porażeniem mózgowym

Metoda krakowska zawiera następujące elementy:

• Terapię słuchową
• Stymulację naśladowania mowy ze wsparciem Gestów Artykulacyjnych oraz Manualnego Torowania Głosek
• Terapię funkcji wzrokowych
• Symultaniczno-sekwencyjną naukę czytania
• Budowanie kompetencji komunikacyjnej i językowej poprzez prowadzenie Dziennika Wydarzeń
• Wybór dominującej ręki
• Stymulację zabawy
• Stymulację lewej półkuli mózgu
• Terapię zachowań społecznych
• Stymulację funkcji motorycznych i manualnych
• Stymulację pamięci
• Ćwiczenia kategoryzacji, myślenia przez analogię, myślenia przyczynowo-skutkowego

Jednym z elementów metody krakowskiej jest symultaniczno-sekwencyjna nauka czytania.To metoda czytania sylabami, naukę rozpoczyna się od powtarzania odczytywanych przez dorosłego samogłosek/sylab, w kolejnym etapie dziecko wskazuje lub podaje daną samogłoskę/sylabę, etap końcowy polega na samodzielnym odczytywaniu pokazanych samogłosek lub sylab przez dziecko.

Systematycznie prowadzona terapia, zgodna ze wszystkimi elementami metody krakowskiej pozwala na uzyskanie efektów tj.:

• Rozwój naśladownictwa, gestu wskazywania palcem
• Pojawienie się zabawy tematycznej
• Rozwój intencji komunikacyjnej
• Rozwój mowy czynnej, wzbogacenie słownictwa
• Poprawa rozumienie komunikatów słownych
• Nabycie umiejętności czytania